拉里·库班的美国教育政策对上届政府的教
育政策感到失望拉里·库班在对美国教育政策的分析中，对上届政府在这对社会发展至关重要的领域的行动和结果感到失望。对教育领域决策的不满和不满是库班反思中反复出现的主题。使用“不让个孩子掉队”和根据测试结果对教师进行补偿等政策在此背景下，拉里·库班（）研究了具体的教育政策（例如“不让个孩子掉队”）以及根据学生考试成绩支付教师工资的提议如何影响教育系统。这些基于评估和结果的方法，以及对更高效率的追求，是在教育领域引发争论和反思的话题。公立学校变革与经济逻辑的关系拉里·库班还探讨了公立学校的变革与社会流行的经济逻辑之间的复杂关系。经济因素对教育决策的影响，以及教育适应劳动力市场的压力，是库班在批判美国教育现实时分析的方面。
学校作为经济的部分及其在解决国家危机中的作用最后，拉里·库班强调了学校作为经济不可或缺的组成部分的愿景，被视为解决可能的国家危机的部分。这种将教育置于促进经济增长和竞争力的中心的观点，对当前背景下教育的真正目的和目标提出了质疑。在对美国教育政策的分析中，拉里·库班解决了些基本问题，这些问题反映了在寻求公平、有效且符合现代社会需求的教育体系过程中出现的复杂性和挑战。拉里·库班对教育研究 行业电邮清单 的看法直接观察在教育研究中的重要性在拉里·库班的教育研究观点中，强调直接观察作为彻底理解教育过程的基本工具的至关重要性。亲眼目睹课堂和学校发生的事情的能力为有效的研究和评估提供了宝贵的细节和背景。需要研究教师和学生如何在教育中使用新技术拉里·库班愿景中的个相关点是，普遍需要对教师和学生如何在教育环境中使用新技术进行详尽的研究。
https://zh-cn.phonenumbertw.com/wp-content/uploads/2024/05/rojoni.png
对课堂技术使用实践的分析，以及对教学过程的反应和影响，是需要更多关注和深入的优先领域。关于改变学校信息通信技术研究的提案拉里·库班还建议对学校环境中的信息和通信技术（）研究进行重大变革。这些变化意味着种更广泛、更详细的方法，超越了对有技术和没有技术的课堂之间的简单比较，而是关注在教育过程中有效使用信息通信技术的方式和原因。重点了解教室和学校中有关技术使用的情况最后，拉里·库班强调需要采取更深入、更情境化的方法来了解课堂和学校中与技术使用相关的实际情况。这愿景不仅旨在确定般模式和趋势，而且旨在了解影响信息通信技术在学习环境中的有效性和影响的具体动态。拉里·库班通过反思和批判的方法，主张进行更全面、更详细和更情境化的教育研究，以反映当今教育环境的复杂性和多样性。
頁:
[1]